学校での出来事や様子を発信します

６月１０日（金）、２年ぶりに授業参観を行うことができました。
２，３限の授業を、各学級が公開しました。
１時間は命の大切さについて考える道徳を行いました。
もう１時間は、各学級の担任が考えました。
１年

２年

３年

４年

５年

６年

ひまわり学級も、張り切って勉強しました。
人数や公開時間の制限があり、十分ご覧いただけず心苦しい限りですが、子どもたちのがんばっている様子が見ていただけるよう、安全に配慮しつつ進めていきたいと思います。

６月７日（火）、豊橋市水道局による出前授業がありました。４年生が、水質検査について勉強しました。
学校の池をはじめ４箇所から採取された水の汚れ具合を試薬を使って調べました。

試薬の色が変化すると、子どもたちは大歓声。ライヴと体験は興奮しますね。

４年生は総合的な学習で豊川について学びます。今回はその第一歩です。

２年生が生活科で栽培している野菜たちが実をつけ始めました。
この調子だと、今月のうちに収穫できそうです。大切に育てたからですね。

今日の公開授業参観の折には、子どもたちの野菜や学級園もご覧いただければ幸いです。

１年生は、生活科の学習で季節の行事として七夕を学習しています。その一環で作る七夕飾りを、地域の方々が教えにきてくださいました。

子どもたちは、とても楽しんで飾りづくりをしていました。

地域の方々の愛情と協力のおかげで、下地の子どもたちは元気に明るく育っています。

毎週金曜日に実施しているお話タイムも、子どもたちになじんできたようです。
学年、学級によって、テーマを揃えたりタイムリーなものを扱ったりしているようです。
２年い組では「かさとカッパ、使うならどちら？」
６年ろ組では「あなたはネコ派、イヌ派？」というものでした。

一見単純な２択と思うかもしれません（そういう部分もあります）。しかし、その理由を自分で考えるメタ認知と、他者の考えにふれて自分の認識が新たになるジンテーゼにこそ意味があると考えます。
お話タイムですので、自分の考えを発言したり他者の発言を受け継いで対話することができるに越したことはないのですが、友だちの発言を聞き自分と比較するだけでもジンテーゼが生まれます。
お話タイムこそ、下地小学校におけるアウフヘーベンの場にしたいと考えます。