日々のようす

昼休みに運営委員と各委員会の代表が集まり、第１回代表委員会が行われました。

議題は、保健委員会からの提案で「熱中症予防キャンペーン」の取り組みについてです。これから暑くなっていきます。熱中症に気をつけて生活するために、このキャンペーンを通して、子どもたち自身の意識も高めていけるとよいと思います。運営委員の子どもたちは、司会や書記、会場準備などを行い、代表委員会がスムーズに進むように自分たちの役割を果たしていました。

今、学校の正面玄関が、下の写真のようにちょっとすてきな感じになっています。これは、用務員さんが、廃材や古くなった道具をリメイクして作りました。まるでガーデニングのコーナーのようです。来校者や子どもたちの目を楽しませる一角になりました。

体育館の前の植木の様子です。枝が伸びて葉も茂り、もさっとしていたのですが、この木も用務員さんが整えてくれました。おかげですっきり！環境で、校内の印象が大きくかわります。

昨日、４年１組では、子どもたちがサプライズで、担任の先生の誕生日をお祝いしていました。先生を喜ばせたいと、内緒で計画して進めていたようです。音楽の授業を担当している教頭先生に、「ハッピーバースデーの歌とリコーダーを教えてください。」とお願いし、自分たちで練習したとのこと。教室には、「しんごせんせい、おたんじょうびおめでとう」の文字とイラストが、黒板いっぱいに描いてありました。

職員室に先生を迎えに来た子どもたちと、一緒に教室に向かったしんご先生。教室での子どもたちの笑顔と黒板のメッセージ、そして、ハッピーバースデーの歌や演奏。とてもうれしく、心がぽかぽかしたことでしょう。この出来事を聞いた職員も「これはうれしいよね。」「あたたかくてすてきだね。」と話していました。４年生のみなさん、みんなと先生で、これからもすてきな仲間とあたたかな学級をつくっていってくださいね。

4年生は、理科の授業で「とじこめた空気と水」の学習をしています。昨日は、大きな袋を手にして、教室で袋に空気を集めたり、外に出て空気を集めて袋にとじこめたりしました。袋に空気を集めたり出したり、とじこめた空気を手で押して手ごたえを感じたりしながら、空気への興味・関心を高めていた子どもたち。体験を大切にすることで、「なぜ？」「知りたい」など、知的好奇心も生まれます。ここから、４年生は空気の性質を追究していきます。

朝は雨模様だった９日。でも、雨はすぐにやみ、体力テストを実施することができました。

体育館と運動場で、それぞれの種目にチャレンジした子どもたち。昨年より記録は伸びたでしょうか。

種目に臨むだけでなく、二人組になって数を数えたり、ボールを投げる仲間に「がんばれ～！」と声をかけたりする姿も見られました。

８日の委員会の時間に、体力テストの種目の一つ「ソフトボール投げ」のライン引きを行いました。

１メートルずつ線を引いていくのは、意外と大変ですが、協力して手際よく準備を進めた体育委員会の子どもたち。

おかげで、すぐにでも測定できる状態です。９日の体力テストにむけて、すすんで仕事をする様子に感心しました。

体育委員会のみなさん、ありがとう！

１年生が、タブレットの操作について学習しました。今日は、電源をつけパスコードを入れて画面を出す操作を覚えました。保護者のかたもお手伝いにきてくださり、操作や入力にとまどっている子どもたちに優しく教えてくださいました。これから少しずつ操作方法を覚え、タブレットを道具として使っていくことができるようにしていきます。

今日の学校給食は、戦時中や終戦直後に食べられていた食事をイメージした献立でした。（栄養価や味つけは、給食であることをふまえて提供されているため、当時のものとは異なっています）。

それぞれの給食センターによって、「平和を考える学校給食」の献立が提供される日は異なりますが、市内すべての小中学校で実施し、子どもたちが平和や戦争について関心をもったり考えたりする機会となることを目的としています。

昭和２０年の「豊橋空襲」を知らない世代も増えています。今回、子どもたちは、給食を通して戦争や平和に目をむけるきっかけになったようです。また、学校評議員のかたにも今回の給食にご参加いただき、子どもたちといっしょに交流しながら食べていただきました。ありがとうございました。

【YouTube　案内】ティーズHOTステーション.pdf

上に「ティーズ」のYouTubeのQRコードを掲載しました。YouTubeにアップされたら、ぜひ、ご覧ください。給食での子どもたちのようすやインタビューなどを視聴できます。

東日新聞、中日新聞、広報とよはしの記者のかたもご来校いただき、取材をしてくださいました。

6年生は、ALTと英語の学習をしています。

昨日は、日常生活での会話について学習し、起きる時刻について尋ねられたときの答え方を練習しました。

また、映像を視聴し、人物が登場した順番や会話の内容を捉えたりしました。

「What time do you usually get up?」「I usually get up at 6:30am.」

１年生が生活科の学習で、学校生活でかかわっている人を知る活動をしています。

「いま、お話してもいいですか。」

「大丈夫だよ。どうぞ。」

「わたしの名前は〇〇です。先生の名前を教えてください。」

「先生の名前は、〇〇です。」

「サインをください。」

こうしたやりとりが交わされた後、子どもたちはサインをもらい、「ありがとうございました」と、何だかうれしそうな顔。担任以外の先生や職員と接する機会をもつことで、さまざまな人と関わりながら学校生活を送っていることに気づいたり、興味が広がったりしていきます。