令和２年度　学校･学年のできごと

　本日，演劇鑑賞会を行いました。例年は，全校児童全員で鑑賞しています。しかし，今年はコロナ感染症対策として，公演を３回行ってもらい，体育館へ入る児童の数を減らして児童同士の間隔を開け，十分な換気を行っての鑑賞会となりました。
　今年は，劇団かかし座の影絵劇「三枚のおふだ」を鑑賞しました。手影絵で始まった劇は，子どもたちを虜にしました。影絵あり，劇あり，歌ありのとてもすてきな劇で，あっという間の１時間でした。
　

今日の仲良しタイムでは、１０月７日に行われる富士見ンピックに向けて、ペアを組むためのミーティングを行いました。

富士見ンピックのルールを説明したり、ペアの組み方を提案したり

最高学年として、仲良し班での話し合いをまとめる立派な姿が見られました。
２５日の金曜日からは、班ごとに練習が始まります。
他学年の子のことを考え動くことができる６年生の姿を期待しています。

理科で「音」の実験をしました。





音の大きさを変えたとき，物のふるえ方にはどんな違いがあるかを
たたいたり，はじいたり，こすったりして比べました。
興味津々で実験を行う子どもたちの様子が見られました。

　９月１８日(金)，PLAT主催の表現体験ワークショップがありました。
ダンス講師の方に教えてもらいながら，みんなで体全体を使って表現する楽しさを学びました。
　講師の動きを見て，次はどんな動きをするのか，子ども達はワクワクした表情で見ていました。



　
　友だちの動きを真似てみたり。

　


耳を澄まして，聴こえてくる音を感じたり。


音楽に合わせて，自由に体を動かしてみたり。




　終わったころには，どの子も汗だくでした。思い切り体を動かして，自由に表現する楽しさを味わうことができた体験ワークショップでした。

９月１１日と１５日に，しゃぼん玉遊びをしました。
１回目は，ストロー２本だけを使って遊びました。
子どもたちは，大はしゃぎで楽しんでいましたが，
「もっと大きくしたい」「遠くにとばしたい」という声がたくさん出てきました。

そして迎えた２回目のしゃぼん玉遊び。
ハンガーやペーパーの芯など，いろいろな道具も加えて遊びました。
「やさしく吹くと大きくなるよ」「ストローの先を切るといいよ」と，アドバイスも飛び交わせながら，
前回よりも魅力的なしゃぼん玉をとばすことができました。
授業が終わった後は，「またやりたい！」「家でも作りたい！」と，まだまだ遊び足りない様子も感じられました。





しゃぼん玉は，洗濯のりと洗剤と水で作ることができます。
しゃぼん液を使うと，粘性が高まり，より大きいものを作ることができます。
ぜひ，ご家庭でもお試しください。

～　今週の学習チェックコーナー　～
現在，算数で「３つの数の計算」の勉強をしています。
「２＋４＋３」「９－５－２」のように，１０を超えない計算から，
「８＋２＋５」「１４－４＋７」のように，１０を超える計算まで，手や数図ブロックを駆使して取り組んでいます。
子どもたちが特に難しさを感じているのは，１０を超える計算です。
「手では足りないからわからない」
そんなときは，丸や四角などの図形を描いたり，道具を使ったりして考えるとわかりやすくなると思います。
ぜひ，試してみてください。

　体育の授業で跳び箱を行っています。
　苦手な子も得意な子も、自分のレベルに合わせて練習に取り組んでいます。手のつく位置や目線など、細かいところにも気をつけて跳べるようになった子が増えてきています。
　今まで跳べなかった段数が跳べたときには、笑顔で「先生！７段跳べた！」と嬉しそうに話してくれた子もいました。自分の記録を更新できるように頑張ってほしいと思います。

　コロナ感染予防のため，授業後に教職員が教室や図書室，階段の手摺等を消毒作業しています。９月からの金曜日は，PTA委員さんが消毒作業を行ってくださっています。富士見っ子，学校のために活動していただき，ありがとうございます。
　
　

　体育の時間に，跳び箱を行いました。
　踏みきる位置や，手のつき方などに気をつけ，練習しました。1時間の授業の中で，これまで跳べていた記録を２段以上更新した子もいました。これからの授業で，更に上手な跳び方を目指していきます。

　図工の授業でハッピーカードを作りました。
　飛び出すカードの仕組みを使って，ケーキや鳥など，好きなものを飛び出るように仕上げました。





　表紙まできれいに仕上げ，心のこもったカードが完成しました。

　本日，昼休みに「なかよしタイム」を行いました。今年度２回目のなかよしタイムは，６年生が企画・運営をしました。運動場，体育館，教室に分かれ，班でなかよく活動をしました。
　ドッジボールやしっぽ取り，伝言ゲームなどをして，みんなで楽しみました。なかよしタイムを通して，学年関係なく，富士見っ子みんながさらになかよくなれるようにしていきたいと思います。
　
　

　火曜日の朝に，「うさ耳タイム」を行っています。うさ耳タイムは，自分の考えや思いをしっかり発言する力，友達の話をしっかり聴く力，友達の意見と関わらせて発言する力を高めることを目的として，行っている活動です。どの子もがんばって発言をしています。
　今後も，うさ耳タイムで子どもたちの発言力を伸ばし，「主体的・対話的で深い学び」の授業を行っていけるようにしていきたいと思います。
　

　今日の２時限目に避難訓練を行いました。
　初めに，防災に関するビデオを視聴しました。その後，授業中や登下校時，休み時間時などに地震が起こったら，どうするとよいかを考えました。学級活動のあと，大規模な地震が発生し，家庭科室から出火したという想定で避難訓練を行いました。どの子も真剣に避難することができました。
　ぜひ、ご家庭でも，「もし地震などの災害が起こったらどうするのか」を話し合い，備えていただけたらと思います。
　
　

　夏休みも終わり，今日から２学期が始まりました。１時限目に，テレビ放送にて始業式を行いました。始業式では，校長先生からのお話がありました。
　「耳＋目，心」が「聴く」という漢字であり，ただ漠然と聞くのではなく，目を向け耳を傾けてしっかり先生や友達の話を聴くように心がけましょうというお話でした。
　まだまだ暑い日が続きますが，子どもたちの体調に十分気をつけ，教育活動を行っていきたいと思います。
　
 　

　７月３０日に，ひまわり学級では，誕生日会と，２学期から転校していく友だちのお別れ会を行いました。それぞれの係分担を決め，ゲームや調理実習を楽しみました。


体育館でストラックアウトをやりました。




調理実習では，ギョーザの皮と農園でとれた野菜を使ってミニピザを作りました。

先日は，懇談会にご出席いただき，ありがとうございます。
子どもたちのご家庭での様子を聞いたり，
学校での様子をお伝えしたりすることができ，
担任にとって有意義な時間にすることができました。
また，コロナの影響で短い１学期となりましたが，
ご理解とご協力，ありがとうございました。

さて，明日からはいよいよ小学校初めての夏休みです。
子どもたちの気分はウキウキのことと思います。
夏休みの宿題をいくつか出しましたが，
計画的に取り組むよう，声掛けをお願いします。
また，計算カードは順番を入れ替えていただき，
何度も練習できるとよいです。

担任から子どもたちにも話をしましたが，
何よりも大事なことは，「いのちを守る」ことです。
８月１７日に，全員元気な姿で会えることを楽しみにしています。

最後に，子どもたちの作品（一部）の写真を載せます。

　本日，１学期終業式をテレビ放送で行いました。終業式では，２年生と３年生の代表の子が１学期のふり返りを発表しました。二人とも１学期にがんばったこと，２学期にがんばりたいことについて堂々と発表できました。その後，校長先生の話と生活指導の話がありました。
　今年は新型コロナウイルスのために，４月から約２か月休業となりました。５月下旬から授業を再開して，子どもたちはいきいきと学習をしたり，友達と仲よく過ごしたりして学校生活を楽しんでいました。
　今年は２週間と短い夏休みですが，夏休みでしかできないことにぜひチャレンジしてほしいと思います。
　
　
　

３年生になり，習字の授業が始まりました。
墨を使うことに，わくわくドキドキしながら
いろいろな線を書くことに挑戦しました！

書くコツをしっかり聞いて，真剣に線をなぞっています。


これからいろいろな字を書くことが楽しみです。

　6月から子どもたちが一生懸命世話をしているひまわり農園の野菜たち。最近は天候に恵まれず，雨が続いていますが，野菜はとっても元気に育っています。採れた野菜をおいしく食べられるといいですね。

　４年生になり，うさぎの世話が始まりました。
　毎日，日直が交代でうさぎ小屋の掃除をしたり，エサやりをしたりします。
　初めてのうさぎ当番では，みんなうまくできるかという心配とうさぎに近づくことのできる楽しみがあったようです。
　どの子も５年生に掃除の仕方を教えてもらいながら，一生懸命取り組むことができました。

　床に転がっているフンをきれいにはきました。


　トイレの掃除もしました。
　他にも，水の交換やエサやりをし，うさぎの様子を日誌に書きます。

　大変なことも多いですが，うさぎが気持ちよく過ごせるように頑張りたいという子どもたちの声も聞くことができ，やりがいを感じているようです。
　来週からは，５年生に教えてもらったことを思い出し，４年生だけで飼育をがんばります。

　図工の授業で，牛乳パックを変身させて生き物をつくっています。
はさみでチョキチョキ切って形を変えます。その後は，ホッチキスを使ってまた形を変えていきます。

「どうホッチキスをとめようかな・・・」






「じゃーん！すてきな生き物が完成したよ。」
「何に見えるかな？」

　水曜日の昼休みに，なかよしタイムを行っています。なかよしタイムは，１～６年生が24の班に分かれ，異学年で交流して仲よく活動する時間です。
　15日(水)は，今年度初めてのなかよしタイムでした。コロナウイルス感染症対策のため，昨日まで延期をしていました。班ごとに集まって，班の集合写真を撮影したり，自己紹介をしたり，簡単なゲームをしたりして，交流を深めました。
　　
　　

今週の月曜日に七夕会を行いました。
みんなで願い事を発表し合い，
最後に男女に分かれて「何でもバスケット」をしました。




みんな大きな声で，「大きくなったら〇〇になりたいです」と
願い事を発表することができました。
いつかこの願い事が叶う日を楽しみにしています！


本日金曜日は，学校探検第２弾を行いました。
前回は，教室の場所を確認しただけでしたが，
今回は，「クイズ」を解きながら「スタンプラリー」形式で
進めたため，探検意欲も倍増です！！




よく利用する体育館や保健室の場所はバッチリです！



ただクイズを解くだけではなく，
校長室や職員室などへの入退室の仕方も勉強しました。
今回の探検や学習が，今後に生かされていくことと思います。

～今週の学習チェックコーナー～
本日，足し算と引き算の計算カードを配付しました。
まずは，足し算から毎日取り組んでいくようにしましょう。
慣れてきたら，時間を計ったり，ランダムにしたりすると
計算力もより高まっていくと思います。

算数の大きな第一歩！確実に定着させたいです。

来週月曜日に，七夕会を行います。
七夕会に向けて，「チョッキンパッでかざろう」を作成しました。
子どもたちの作品は，生活科室に飾ってあります。
色とりどりの折り紙や，違った切り方で個性豊かな飾りがならび，
とても華やかな雰囲気になっています。



さらに，１年生の廊下には，
子どもたちの願い事が書かれた短冊が飾ってあります。



どの子も友だちの願い事が気になるようで，
放課のたびに短冊の周りに人だかりができています。
月曜日は，全員そろって七夕会が開催できることを願っています！

～体力テストに向けて～
７月１日，ボール投げと立ち幅跳びの練習をしました。





１年生は２種目ですが，適切な身体の動きを身につけるために，
５・６年生の体育委員さんにコツを教えてもらいました。
体育の時間でも練習に励み，体力を高めていきます。

　PTAに協力していただき，暑さ対策のためにミスト装置を購入し，昇降口前に設置しました。青空の下，ミストの水しぶきを浴びて，子どもたちも大喜びでした。今年度から，エアコンの運用も始まりました。ミストやエアコンもうまく使い，暑さ対策をしていきたいと思います。
　　

　６月30日の朝会で認証式を行いました。４，５，６年生の前期学級代表と各委員会の委員長を認証しました。学級代表や委員長を中心に，もっとよい富士見小学校になるように富士見っ子，職員一同がんばっていきたいと思います。
　　

昨日の校区探検が雨のため中止になり，
子どもたちはとても残念がっていました。
そこで，担任が「明日雨じゃなかったら行く？」と聞くと，
「行く！」「てるてる坊主つくる！」と嬉しそうに答えました。
そんな子どもたちの思いが届いたのか，
今日は雨が降ることもなく，無事校区探検に行くことができました。


公園のトンボやバッタを一生懸命追いかけていました。


グラウンドの状態がよかったので，増やし鬼ごっこもしました。


仲よく楽しくお花摘みをする子たちもいました。

今回は，
①校区の様子を知ること
②交通ルールを知ること
③身近な自然に触れること
以上の３つを目的にして探検しました。
ぜひご家庭でも話を聞いてみてください。

～　今週の学習チェックコーナー　～


上の写真は，算数「いろいろなかたち」の学習の様子です。
自分の箱と友達の箱を組み合わせて，
動物や乗り物，建物をつくりました。
組み合わせる中で「四角」「まる」「三角」の形にふれました。

やはり実物の道具があると子どもの理解度や集中力が高まります。
プリントは，絵やイラストで抽象的なため，
どうしても難しく感じてしまいます。
わからなくて困っているときは，
ティッシュの箱やサランラップの芯のような実物を見せると
理解が深まると思うので，ぜひ試してみてください。

箱の用意やお茶の準備等，ありがとうございました。

今週の月曜日から，毎日子どもたちに挑戦状を出しています。
今週は「６はいくつといくつ？」「９はいくつといくつ？」など，
算数の問題を中心に出しました。



この挑戦状を楽しみにしている子もいるようで，
「先生！今日の答えわかったよ！」と嬉しそうに話してくれる子もいます。
数字に触れる機会を増やすことで，数の知識の定着を図っていきます。
今後は，国語やなぞなぞなどの問題も出して，
楽しく取り組めるような場にしていきたいと考えています。


現在，１年生の廊下には，子どもたちの図工の作品が掲示してあります。
保護者の方々がご覧になる機会がないため，一部ですがこの場で紹介します。





～　今週の学習チェックコーナー　～
今週は，「８」「９」「１０」「０」の勉強をしました。
数字が大きくなると，答えもすぐには出てきません。
そんなときは，指を使うとよいです。
「両手で１０を出して，４本折ると残りは何本？」
６本残るので，１０は４と６にわけられます。
「８」や「９」でも同様にできます。
時間がかかってもよいので，まずは数を数える感覚を養うことが大切です。

今日，初めて子どもたちのあさがおが咲きました！
ゴールデンウィーク頃に植えてから，約１ヶ月半。
いまかいまかと待ち望んでいた瞬間が，ようやく訪れました！
咲いたのは数人のあさがおですが，多くの子がその周りに集まって，
「すごい！いいなあ！」「きれい！」と感動の声が次々に出ました。
日々の水やりの成果が現れています。





一つ一つ色も違っていて，教室の窓から眺めるだけで心も和みます。

まだ咲いていないあさがおも，毎日の水やりを欠かさずに行っているので，
次々に開花することでしょう。
子どもたちと一緒に，担任も楽しみにしています！

　５年生の社会科の授業では，世界の国々について調べ学習を行っています。図書室の本やコンピュータを使って調べていますが，子ども同士で密にならないよう活動場所を分けて行っています。










今後も学校では，活動方法を考えて学習に取り組んでいきます。

　今日は、「豊橋・学校いのちの日」です。
　朝、テレビ放送で校長先生が「豊橋・学校いのちの日」について話をしました。10年前の事故で大切な命が失われてしまったこと、自分の命を大切にするために命について考えることを話しました。話の後、谷川俊太郎「しんでくれた」の読み聞かせを行いました。
　各学級では、命を題材にした道徳の授業を行いました。
　今日は、子どもも教職員も「命」について考える一日になりました。
　　
　　

６月１８日は「豊橋学校いのちの日」です。

ひまわり学級では，『いのちをいただく』という紙芝居を聞きました。
食肉加工センターで働く坂本さんの実話をもとにしたお話です。
授業では，どの子も「いのち」について深く考え，しっかりと自分の考えを発表できました。

　６月１７日(水)に図書室で司書さんが百科事典の使い方を教えてくれました。
　事典の引き方を学んだあと，実際に言葉を調べてみました。
　言葉を見つけたとき，「あった！」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきました。










　この授業を通して，子どもたちが「言葉」を調べる楽しさが感じてくれるとうれしいです。

　先週の火曜日と金曜日にペア学年である１年生と遊ぶ会を行いました。「１年生が楽しめる遊びは何があるかな」「少し手加減しないといけないよ」と班ごとで相談し、計画を立ててきました。













　予定していた遊びができなかったり、元気に走り回る１年生にあわてたり…多少の失敗や反省点はありましたが、その一つ一つを「経験」にして、成長していってほしいと願っています。
　終わった後に１年生に感想を聞くと、「とっても楽しかったよ」と言われたそうです。１年生にとっても６年生にとっても、とても楽しい時間となりました。

今週の火曜日に１組，金曜日に２組が，
ペア学年の６年生と交流会を行いました。
交流会では，ドッヂビーや鬼ごっこなど，
６年生のお兄さん，お姉さんが考えてくれた遊びを楽しみました。


満面の笑み！いいコンビですね♪


運動場だけでなく，体育館で遊んだペアもいます。
楽しい時間はあっという間に過ぎていきます…
最後にお礼を言った後も，
「もっと遊びたい！」という声が１年生から聞こえてきました。
これから仲よしタイムが始まると，他学年とのかかわりが増えてきます。
同じ学年だけでなく，いろいろな学年の子と仲よくなってほしいです。

～　今週の学習チェックコーナー　～


今週の学習チェック問題は，
「６はいくつといくつ？」「７はいくつといくつ？」の２問です。
「５はいくつといくつ？」のときと比べて，
「６」や「７」の問題は難しさを感じている子が多い様子です。

「６」は，ブロックや鉛筆などを６個用意して，
写真のように離しながら「６は３といくつ？」「６は４といくつ？」と
聞くと答えやすいと思います。

「７」は，サイコロを用意します。
２が出たら「２といくつ？」
３が出たら「３といくつ？」と聞くと，楽しみながらできると思います。

来週は「８」「９」「１０」をわけていきます。
他の数字とごちゃまぜにならないようにしていきたいです。

　図工で「きらきらシャボン」の授業をしました。
材料を紙コップに入れて混ぜてから，ストローでブクブクブク・・・


お，なんか出てきたぞ。　　　　　　　　わあ～お！あわがいっぱい！


紙コップからあふれちゃいそう～。


ゆっくり上に紙をのせて・・・　　　　　じゃーん！！きれいにうつったよ。

細かいあわがきれいに写ると、「うまくできた！」
「先生見て！きれいにうつった！」と
喜んで伝えてくれる子がたくさんいました。
どの子も楽しんで何回も取り組んでいました。

　今年度も，さつまいものつるさしを行いました。つるさし５年目になり，子どもたちは慣れた手つきでつるを植えていました。さつまいもがしっかり育つように，子どもたちみんなで水やりをしていきます。たくさん実るとよいです。






　つるさしを終えた後には，草取りを行いました。みんなで使う畑を大事につかっていきたいですね。

　学校が再開し，２週間がたちました。
子どもたちは毎日元気いっぱい学校に来て楽しく過ごしています。

　６月４日，３年生のみんなでサツマイモのつるさしをしました。
いものつるさし３年目！みんな上手に植えることができました。

　サツマイモの成長が楽しみですね！

　そして，３年生から英会話の授業も始まりました。
新しい教科に戸惑いながらも楽しくに発音したり，ゲームをしたりしていました。

　図書館司書の先生から図書室の使い方や本の探し方について話がありました。
　クイズを交えた話で、とても楽しく学ぶことができました。



　さすが２年生。去年図書室をたくさん利用してきたので、どの本がどこにあるかばっちりわかっていました。
クイズも正解者がいっぱいでした。みんなが気持ちよく使えるように正しく図書室を利用していきたいです。

　今週から授業が本格的にスタートしました。
久しぶりの６時間授業でしたが、真剣に授業を受ける姿に６年生の自覚を感じました。

６年生は今年から教科書を使った英語の授業に取り組んでいます。
ALTの先生の自己紹介をよく聞いて、楽しく授業に参加しました。

体育の授業では、短距離走・リレーの練習をしています。
これからどんどん暑くなるので、水分補給のために水筒を忘れずにもってきてください。

今週の水曜日から給食が始まりました。
１年生にとって初めての学校給食，朝から「給食楽しみ！」「早く食べたい！」
そんなワクワクドキドキの声がたくさん聞こえました。
２時間目が終わった１０時３０分ごろのある子の言葉「先生，次給食？」
３時間目が始まる１０時４５分ごろには別の子が「先生，給食まだ？」
どうやら子どもたちの頭の中は，給食でいっぱいのようです。

さて，待ちに待った給食タイムの始まりです♪（写真は木曜日のものです）


当番用エプロンに着替え，１人分の量を考えながらお皿に入れています。
初めてなので準備に時間がかかりましたが，
おかずをこぼしたり，けがをしたりすることなく配膳することができました。





前向き給食で，友達との会話も我慢の給食ですが，
おいしそうにご飯を食べていました。

学校給食では，健康で丈夫な身体をつくるために，
白米だけでなく，野菜や魚，果物などが多く出されます。
もしかしたら，苦手な食べ物も出てくるかもしれません。
学校では，苦手な食べ物でも少しでも食べられるように食育を進めていきます。
ご理解とご協力の程，よろしくお願いします。

　学校が始まって少し経ちました。２年生のみんなは毎日元気いっぱいです。
下校のときも，1年生に優しく声をかけたり追いつくのを待っていたり，
上級生としての心がけができていて，感心しています。

　６月３日，２年生みんなでサツマイモのつるさしをしました。
去年は大切に育てたあと，収穫してふかしいもにして食べました。
今年は何をつくって食べようか…それまで大きなサツマイモになるように
２年生みんなでお世話していきたいと思います。

今日は，１時間目にいものつるさしをしました。
多くの子が，幼稚園や保育園などでいも掘りの経験があるようで，
少しの説明でしっかり理解し，植えることができました。

「いもは丈夫だから，そんなにたくさん水をあげなくてもいいよ。」と伝えても，
嬉しそうに何度も水をあげる子もいました。
「大きないもに育ってほしい！」「たくさんのいもができてほしい！」
そんな子どもたちの思いが届くことを願っています。

５時間目には，「１年生　仲よし会」をしました。
小さいころから知っている子や，初めて話をする子，
今日はいろいろな友達と挨拶を交わしました。

ソーシャルディスタンスを意識しながら，
じゃんけんや自己紹介，名刺交換を行いました。
これからもたくさんの友達を作っていってほしいです。

　ひまわり学級ではいろいろな作物を育てています。
トマト，ナス，カボチャ，キクイモなどすくすくと育っています。
６月に入り，サツマイモのつるやオクラの苗を畑に植え付けました。
収穫まで，それぞれの担当を決め，水やりなどの世話をしていきます。

先週の出校日を終え，今週から本格的な学校生活が始まりました。
朝の支度や帰りの支度は，先週から自分たちで取り組んできたことなので，
今では多くの子ができるようになりました。
さすが１年生！ちょっとした成長に，担任一同感心しました！

今週からは，名札をつけたり，あさがおの水やりをしたり…
６年生のお兄さんやお姉さんに教えてもらいながら，少しずつ覚えています！


さて，今週は教科書を使った授業を進めていきました。
国語は，本読みで取り組んでいる「あいうえおのうた」
算数は，「かずとすうじ」などの勉強をしました。
今日の１時間目は，簡単な自己紹介をしました。
元気に自分の名前を発表する子，恥ずかしがりながら好きなものを発表する子…
子どもたちの様々な姿に，微笑ましさを感じました。
来週からは，毎日みんなが登校し，１日の生活となります。
早く友達の名前を覚えて，仲よく楽しい学校生活にしていきたいです！

～　今週の学習チェックコーナー　～


「５は　いくつと　いくつに　わけられますか？」
ぜひ，お子さんに聞いてみてください！

子どもたちにとって意外と難しいこの問題。
これからの基礎になる勉強なので，確実に習得したい問題です。



答えは，上の４通りです。算数の教科書１１ページにも載っています。
学校では，写真のようにマグネットを使って教えました。

１０円玉や１００円玉を５枚用意して，
「机に２枚置いてあります。お母さんの手の中には何枚あるでしょう？」と
聞いてみてください。もちろん鉛筆やトランプなどでもよいです。
子どもに問題を出させてみると，より定着させることができます。
ぜひ，ご家庭でも取り組んでみてください。

　学校が始まり，２週間が経ちました。
学校生活のリズムを少しずつ取り戻し，授業を集中して受けることができてきました。
　
　今日は理科のツルレイシを観察しました。
ツルレイシのタネをよく見たり，触ったりして気づいたことをスケッチや文章でまとめました。





　これからツルレイシを育て，観察していきます。
ツルレイシの成長の中でたくさんの発見をしていってほしいです。

学校準備期間も終わり、今週から分散登校が始まりました。学校に子どもたちの元気な声が響き、とても嬉しく思います。
６年生の生活が始まり、早速最高学年としての仕事を行っています。毎朝、登校したら当番制で１年生のお手伝いに行っています。


ランドセルをしまうのを手伝っています。教科書を机の中に入れて、帽子をランドセルにしまって…など順番を教えています。


提出物の確認も一緒に行っています。


１年生の担任の先生から指示を受け動いています。

頼もしいお兄さん、お姉さんになるために６年生も勉強です。
６年生は１年生との関わりが多くなります。１年生と接する中で、最高学年としての自覚を育ててほしいと思います。

今週は，４月８日以来，約１か月半ぶりの登校日となりました。
久しぶりの登校日なので，担任一同，「ちゃんと教室に来られるかな？」と
ドキドキしながら待っていました。
久しぶりの学校，久しぶりの下駄箱，久しぶりの教室…
元気よく登校する子，やや緊張気味な子，眠そうな顔をしている子もいましたが，
みんな間違えることなく，教室に入ることができました。

さて，今週は１年生にとって，学校生活に慣れるための１週間として，
「トイレの使い方」「学校探検」「遊具の使い方」などを勉強しました。

「トイレの使い方」では，自分だけではなく，学校のみんなが
気持ちよくトイレを利用するために気をつけることを学びました。
「学校探検」では，校長室や職員室，保健室，図書室などの場所を確認し，
校長先生と保健の先生のお話を聞きました。
図書室に訪れた際には，本の多さにびっくりしている子もいました。


「遊具の使い方」では，みんなが楽しく安全に利用できるように，
どのように遊べばよいのかを学びました。
ぜひご家庭でも，学校の出来事について話題に取り上げてください。

保護者のみなさま，毎日の検温と宿題チェック等，ありがとうございます。
担任が「のびのびぷりんと（かず）」の丸つけをしたところ，
「まえから３にんめ」と「まえから３にん」の区別が難しかったり，
「したから３ばんめまで」と「はちよりうえ」の問題ができなかったりする子が
多いように感じました。




今後，算数の授業でも扱っていきますが，確実に定着させるため，
ご家庭でも再度お子さんと確認していただけると幸いです。

来週から教科書を使った授業が始まります。
今一度，持ち物の記名の確認や用具の準備等，よろしくお願いします。

　豊橋市より「新型コロナウイルス感染症の影響に係る特別給付金の交付およびみなし所得による就学援助制度の利用」のお知らせが届きました。就学援助制度の認定を受けた保護者に特別給付金が給付されます。また、みなし所得による就学援助制度の利用が可能になりました。詳細は、資料を添付しますのでご確認ください。

　＞就学援助制度利用のお知らせ.pdf

１ねんせいの　みなさん　こんにちは。
こんかい　しょうかいする　ばしょは，
ふじみしょうがっこうの　「たいいくかん」と　「うさぎごや」です。

たいいくかんは，　みなさんが　にゅうがくしきを　おこなった　ばしょです。


にゅうがくしきのときは，　いすが　たくさん　ありました。
しかし，　たいいくかんは　うんどうを　するために　つかうので，
いつもは　うえの　しゃしんの　ように　なにもない　じょうたいです。



たいいくかんには，　うんどうを　するために　つかう　どうぐが　あります。
とびばこや　ぼうる，　まっと　などがあり，　たいいくで　つかいます。

つぎは，　うさぎごやです。
うさぎごやには，　みんなの　にんきものが　います。
なんだか　わかりますか？


そうです。　うさぎさんです。
うえの　しゃしんに　のっている　ちゃいろの　うさぎさんは，
ことしの　４がつに　ふじみしょうがっこうに　やってきました。
だから，　みんなと　おなじ　１ねんせいですね！



ほかにも　２ひきの　しろい　うさぎさんが　います。
みんな　なかよしで，　いっしょに　えさを　たべていますね。

さて，　それでは　１ねんせいの　みなさんに　もんだいです！
ふじみしょうがっこうには　なんびきの　うさぎさんが　いるでしょうか？
こたえは……　がっこうが　はじまったら，　じぶんで　かぞえてみてね！

１ねんせいの　みなさんが　げんきよく　とうこう　するのを
せんせいたちは　たのしみに　まっています！！

　　　　　　　　１ねんせいたんにん　しほせんせい　りょうたせんせいより

３年生のみなさんへ

　こんにちは。おうちで元気にすごしていますか？
　べん強はがんばれていますか？

　５月７，８日で集めた宿だいでまちがいの多かったところや
　新しい宿だいのワンポイントアドバイスをまとめました。
　おうちでの学しゅうのさんこうにしてください。

　 >>３年生　学習のポイント.pdf

　みなさんに会えるのを楽しみにしています。