学校の出来事

　夏休み中、先生たちは校外へ出かけたり、校内に集まったりして研修を深めています。

　本日は、令和8年度から本校にも導入されるコミュニティ・スクールについて市教委の先生をお招きして、

研修をしました。来年度からは、今まで以上に保護者の皆様や地域の方に校外学習や出前授業、学校行事

に参加していただき、学校運営に参画していただこうと考えております。

　後半は、経験豊かな先生が講師となって「学級経営」について講話をしていてもらいました。

職員全員がその先生の学級経営のうまさやアイディア、人柄のよさや温かさにふれるよい時間となりました。

職員室南側で育てているヒョウタン、がんばって毎日水をやっていますが、猛暑のため花が咲いても

焼けたような状態になってしまいます。

ヘチマやツルレイシ（ゴーヤ）の花の色は、よく知られている黄色です。

ヒョウタンの花は、白色なんです。雌花のめしべが少しひょうたん型になってきました。

熱中症の危険性ため出校日を行わない、または宿題提出のみの学校も増える中、

本校は、本日出校日を行いました。宿題提出ももちろん大事ですが、夏休みも折り返しにさしかかる今日、

子どもたちの様子や表情を直接確認できてよかったです。９時半には完全下校し、元気よく帰っていきました。

講師としてハートセンターの杉浦様をお招きして、心肺蘇生法講習を行いました。

全職員が参加し、人形を使って実際に心臓マッサージとAED体験をしました。

「救急隊が来るまで、勇気と覚悟でいのちをつなげましょう」

「AEDは心臓を動かす器械ではありません。胸骨圧迫と電気ショックを繰り返しましょう」

杉浦先生の熱意が伝わってきて、緊張感をもって講習を受けることができました。

　今日で１学期が終業となります。２か月間で、ほぼ全員と大谷グローブを使ってキャッチボールをしました。

野球クラブで習っている子は私の手が痛いほどのボールを投げてきます。一方、グローブを利き手にはめて投げようとす

る子、グローブをはめていない手でボールを受けようとする子、１０ｍの間に２，３回バウンドして私に届く子など、初

めて「キャッチボール」をしたという子もたくさんいました。一人たった２、３回ですが、キャッチボールを通してつな

がりができてよかったです。子どもたちは「楽しかった。またやりたい」と言って、教室へ帰っていきました。

　思ったことは、★クラブに入っている子とそうでない子の運動能力の差はどんどん広がっている

　　　　　　　　★様々な体験や経験は学校で補わないといけない（補ったほうがよい）

　です。夏休み暑いですが、子どもたちには様々な体験や経験をしてほしいです。

今日の登校時も大雨が予想されました。

「車の送迎する場合は、通学班の子に伝え、徒歩の子たちの登校後に来てください。その場合、遅刻になりません」

というメールを流そうか迷いました。天気予報サイトとにらめっこし、通常通りの登校と判断しました。

子どもたちは、両手で傘を握りしめ、きれいに一列になって、登校してきました。いつもより挨拶の声も大きく

聞こえ、子どもたちのたくましさを感じました。

１学期も残りあとわずか、まとめの時期になりました。

というより子どもたちは「あとちょっとで夏休み！」の気分です。

２年生は鍵盤ハーモニカが上手になって、みんなで合奏していました。

先生がオルガンを弾きながら、子どもたちが歌ったり演奏したりする姿って、なんか懐かしく思いました。

６年生は「ラバースコンチェルト」をそれぞれ好きな楽器を使って、合奏していました。

自分が音楽室に入ったことで、はりきって演奏してくれたのでとてもうれしかったです。

本校の正門を入った右にある築山に、「悠」という名の銅像があります。男の子が犬を抱いています。

私が赴任してきて、ずっと気になっていたので、今年の３月ころから調べてきました。

築山にこの銅像を設置したのは、平成１９年３月（今から１８年前）のようです。

いろいろな方にお聞きしましたが、今のところこの銅像の作者は？、どうして本校にあるのか？

この銅像に込められた思いは？など、調べきれておりません。

もしこの銅像について知っていることがあれば、岩西小学校（0532 61-2557）へご連絡ください。

職員室の外にひょうたんを育てています。実がなったら、ひょうたんの飾り物ができるといいなと思っています。

やっとつるを伸ばしはじめました。つるは、先をくるくる振り回しながら、つかむものを探し、見つけたら、しっかりと

巻きついていきます。毎日、目標（つかむもの）に向かって、つるを伸ばしていくその力強さは見ていて感心します。

よく見たら、つるより先に、ネットをしっかりとつかんで登っいるセミの幼虫がいました･･･。

昼休みに、６年生が１年生に、５年生が２年生に、４年生が３年生に、タブレット操作を

教えに行きました。教えてあげたのは、メディチャレ（メディアチャレンジ）の打ち込み方で、

メディア（スマホやタブレット、パソコン）の使い方についてのアンケート入力です。

一人の先生が３０人の低学年の子にタブレット操作を教えることは大変ですが、高学年が教えてくれると

とても効率よく、しかも教える高学年も伝え方の勉強になります。お互い満足そうな表情でした。