～日々の様子～

豊橋市文化財センターの村上昇学芸員（博士）を講師にお招きし、縄文、弥生、古墳時代について学びました。今回の授業では、村上さんが選んだ文化財センター所蔵の出土品を間近に観察することができました。磯辺小学校の目の前の敷地で出土した弥生土器や磯辺大塚古墳で出土した耳環（じかん・耳飾り）を見ることができました。この土地に人が暮らしていたことを実感でき、実物を見ることの面白さも感じてくれたものと思います。
村上さんが選んで、学習センターに展示された２１点の出土品。

縄文時代の石包丁を食い入るように観察しています。

磯辺校区からは、弥生土器や副葬品の器や耳環が出土しました。

耳環には金メッキが施されており、磯辺に住む人々は１５００年ほど前からおしゃれであったことに気づきました。尾張だけでなく、三河の人も金色に光るものが好き？

先週の「防災講座」に続いて、本日、６年生は起震車・火事煙体験、避難所体験（体育館にテントや簡易ベットの設営）、避難所防災倉庫見学の体験を通して、防災についての学びを深めました。災害から自分のいのちを守るためにすべきこと、自分の安全が確保できてから次にすべきことの２点について、気づき、考えたことと思います。
避難所設営体験は、テントを子どもたちだけで設営しました。

パイプいす８つで簡易ベットを作りました。

俵田さんと体育館で就寝中の夜中の足音を体感しています。昼寝ではありません。

正門の前の敷地にある防災倉庫を見学し、簡易トイレや水の利用方法等を学びました。

起震車で震度７を体感しました。本物の地震はテーブルが動くので、とても危険であることに多くの児童が気づきました。

煙体験の会場は真っ白で、何も見えません。出入りの様子で煙の恐怖を感じてください。本物の煙は吸ったら命を落とすこともすでに学習していました。

大規模な洪水が発生したことを想定して、磯辺保育園と合同で避難訓練を行いました。およそ１０分ほどで避難を完了できたので、今後はこの時間を想定に入れて、避難計画を立てていきます。小学生についても、保育園児の見本となれるよう自覚をもって３階への避難移動をスムーズに行うことができました。１，２年生も「さすが小学生」と感じられました。豊橋市役所防災危機管理課の俵田さんにも訓練の様子を見ていただき、「おはしも」を守って行動できていますとおほめの言葉をいただきました。「他の学校よりも静かに真剣に行動できていました。」というおせじ？も、まんざらでもないと感じられました。さすが磯辺っ子！
磯辺保育園の園児の皆さんは、隣接する東側の通用口から避難してきます。

北校舎３階の音楽室およびみどり教室（国際教室）が避難場所となります。

磯辺校区更生保護女性会および保護司の皆さんにょる「あいさつ運動」が行われました。第７３回社会を明るくする運動の一環として行われたように、長い歴史がありますが、直接ティッシュを児童に渡すことは、コロナ禍前からのことで、４年ぶりとなりました。今日は５年度になって一番の暑さでした。子どもたちの笑顔とために、日光を遮る木陰もないところで、あいさつ運動をしていただき、ありがとうございました。

２年生がお世話をして、一部の教職員から、「モルちゃん（女の子）」「モットちゃん（男の子）」と呼ばれ、かわいがられていたモルモットさんたちの呼び名が決まりました。２年生の白熱した話し合いの結果、モルさんは「ゆき」、モットさんは「スター」と呼び名が決まりました。２年生はこれからも大切にお世話をしてくれるものと思います。
この授業の中で、２年生の日ごろの学習の成果も多く感じられました。
「私は・・・がよいと思います。理由は～だからです。」ここで話された、「（理由は）～だからです。」は２年生としては、高度な話し合いのテクニックです。モルさん、モットさんと一緒に成長する２年生の今後がとても楽しみです。
真っ白なモルちゃんにふさわしい名前は・・・「ゆき」「いちごだいふく」どっちにしようか。

各クラスで考えたモットちゃんの新しい名前

２年生９３人による真剣な話し合い

モットちゃんの名前が「スター」に決まり、喜びを爆発させる２年生

こうした「いのち」の大切さふれる経験を重ねながら、ご両親がどんな気持ちで自分の名前を考えてくれたのか、その思いに気づいてくれればと願いながら授業づくりに取り組んでいます。