活動の記録

のこぎりびきの動画を撮影し，撮影した動画にコメントをつけて，仲間同士でのこぎりびきのアドバイスを行いました。動画で行うことで，多くの子からアドバイスをもらえるだけでなく，活動時間の確保につながりました。

「どうしたら倒立前転ができるようになるかな」「スッ・ピタッ・くるっ・サッな倒立前転ができるようになりたい」と思いをもって倒立前転の練習をしました。自分の練習するべき内容を考えて練習メニューを工夫していました。タブレットで自分の倒立前転をみながら，美しい演技になるよう励んでいました。

ハードル走に取り組んできてつかんだコツを伝え合い、仲間から聞いたコツを自分のフォームに取り入れながら、何度も何度も練習に取り組んでいました。自分のフォームをタブレットで撮影し、前時のフォームと比較しながら、理想に近いフォームを追究していました。

ドミノピラミッドを組み立てて気づいたことを伝え合い、段数と枚数の２つの数字の規則性に目を向けていました。気になる仲間の考えを実際に試すことで、考えを確認していました。ドミノピラミッドの数字にはどんな秘密があるのかな？と問題意識をもった生徒は、また明日からの一人調べに向かっていきます。

　ルート５がどんな数字なのか値を覚えるだけではなく，およその値を計算で求めました。コラボノートで意見を共有することで，仲間の考えを参考にすることができました。