活動の記録

　カレーの王様が調理する動画を見て、実際に王様カレーを試食して、おいしいカレーを作りたいと意欲が高まりました。コクのあるカレー、甘口カレー、辛口カレー、よく煮込むカレーを調理して試食しあい、それぞれの特徴が更に出るカレーを追究しました。調味料の量を調節し、家族のためにカレーを作りカレーパーティーを行いました。

　国宝風神雷神図屏風の鑑賞に挑戦。等身大の屏風を目の前にして、風神雷神の描かれ方や表情に着目し、風神雷神の思いに迫りました。

　病院から患者さんのために元気の出る合唱を届けてほしいという依頼を受け、「ふるさと」の合唱づくりに挑戦しました。患者さんに元気を届けるためにはどんな表現やどんな歌い方をしたらよいのかみんなで考えながら合唱を完成させ、患者さんに届けることができました。患者さんから「元気が出た」「懐かしかった」という感想をもらうことができました。

　滞空時間の長い紙ふぶきの開発をしました。3種類の紙ふぶきをつくり、それぞれ30回ずつデータをとり、度数分布表やヒストグラムにまとめたり、平均値や最大値を比べたりして、My No.１紙ふぶきを決定しました。階級の幅を変えたり、ヒストグラムを重ねて表示したりして、分析結果をわかりやすく説明することができました。

　人口の爆発的な増加や、水不足、農耕地の限界から、地球の未来について考えます。モアイ像の秘密に迫った教材文を読み、地球の将来とイースター島がたどってきた歴史は本当に重なってしまうのか、根拠の適切さと妥当性を吟味しながら読み取り、地球の将来やそのために今行わなくてはならないことについて、自分なりの考えをまとめていきました。

　自分の好きな食べ物の魅力を伝える紹介文を書きます。グルメ雑誌や食べ物を紹介した文を読み、食べ物の魅力を伝えるときに使われている言葉や表現を探ります。どんな表現や情報が書かれているとよりおいしさが伝えられるか、仲間とのかかわり合いを通して考えを深めながら紹介文を作成しました。

　幼稚園児が簡単に倒立を成功させる動画を目にした生徒は、「自分たちにもできるのでは？」と、技の完成を目ざしました。倒立の成功を追究していく中で、自分の動きを客観的に分析することや仲間にアドバイスをするなど、動画分析を通して仲間とかかわり合いながら学びを深めることができました。

　中部地方の観光地を巡る旅行プランを企画し，人気の観光地で観光客数が増えたことについて地元の人はどう考えているのか考える場面を設けました。さまざまな難しさを感じつつも，みんなが満足できる観光にするために必要なことを考える活動を通して，持続可能な地域づくりのあり方について追究を深めることができました。

　お正月の風習や食事のマナーなど、日本では当たり前だけど海外にはなさそうな習慣やマナーについて、アメリカ出身のジム先生に紹介しました。また、アメリカではどうなのか尋ねたり、ジム先生からの質問に答えたりするなど、多くのリアクションを取り入れながら即興で楽しく会話をすることができました。

　耳が聞こえないのに作曲を続けることができた、ベートーヴェンの作曲方法についてみんなで考えました。実際に棒をくわえてピアノに当ててみたり、一人調べで音の聞こえる仕組みや音の違いについて調べて実験を行ったりするなど、さまざまな面から音の性質について考えました。ベートーヴェンが音を理解できた仕組みについて、それぞれ考え、解き明かすことができました。

　芭蕉がどんな思いで１５０日にもわたる「旅」に出たのか、芭蕉にとって「旅」とは何なのかについて考えました。冒頭部分の内容を確認したあと、コラボノートに芭蕉になりきった言葉で文章を考え、クラス全体で共有しました。旅にかける芭蕉の強い思いや覚悟について学ぶことができました。

構成を考えて，Webサイト制作を始めました。まずは目を惹くタイトルを考え制作がすすんでいます。完成が楽しみです。

　自分のつくった俳句をコラボノートで読み合いアドバイスをしました。アドバイスをもらうことでよりよい作品に仕上がり、よい点を伝えられることで自分の作品に自信をもつことができました。

　自分の将来について考え、仕事について調べたり、体験したりして働くことについて知りたいと問題意識をもち、久遠チョコレートパウダーラボなど事業所６ヶ所で３日間の職場体験学習に取り組みました。体験の記録をコラボノートに記録することにより、離れていても記録が読め体験の様子を知ることができました。追究を深めるかかわり合いでは、働くために大切なことは何かについて考えました。

　山場の別れの場面において、「私」と「ルロイ修道士」の隠された思いについて考えました。コラボノートで考えを共有したあと、積極的に意見を伝え合い、二人の本当の思いに迫ることができました。

　根号をふくむ数や式が書かれた「ルートトランプ」で√28並べ（トランプの７並べのようなゲーム）ができるように、根号をふくむ数の変形方法や計算の仕方について学びました。

　ｎ番目まで並べた碁石の個数を，規則性を見つけ計算する方法を考えました。黒と白の碁石を別々に数えたり，いくつかの部分に分けて数えたりして，自分の考えをコラボノートにまとめました。考えを発表することで，仲間の考えに触れ，自分の考えをよりよいものに構築することができました。

 「未確認飛行物体」という詩で、空飛ぶ薬缶を未確認飛行物体と例えているが、花に水をやりに行くのだからジョウロのほうがいいかどうかについて考えました。コラボノートを使って考えを共有することで、多くの考えに触れながらどちらがよいか考えることができました。

　身近にある野菜を水に入れたとき、水に浮かぶ野菜と沈む野菜の違いについて調べました。野菜を水に浮かべたときの様子を写真に撮って比較したり、野菜を切って中を調べたり、重さや体積を測定したりと、さまざまな視点で一人調べを行い、その結果をコラボノートにまとめ、お互いに伝え合うことができました。

「校舎の壁を塗り替えたい」「机にタブレット用のコンセントが欲しい」「蒸し暑い理科室にエアコンが欲しい」

多くの願いが出てきました。ライフイズテックのかたに「Webサイトで思いを伝えるコツ」を聞いて，Webサイトの構成を考えました。