～日々の様子～

２月５日は、残り2回となったふれあい活動の日でした。休み時間を学級の仲間とレクをして過ごします。1年生では、絵しりとりが行われていました。同じく月一回行われる異学年交流の「ペア活動」で、6年生と遊んだ経験からこのレクを選んだかもしれません。

隣の1年生の学級では、フルーツバスケットを行っていました。50年以上続くレクの王道です。

3年生では2学級がいすとりゲームをしていました。これも長年愛されているレクの王道です。むかしと違うのは、流れる音楽が、子どもが持つタブレット端末からということです。アップルＴＶを使って、教室にある大型テレビをスピーカー代わりに使ったりもします。当然、その操作も子どもたちの手で行われています。学んだことをどんどん取り入れていくところに子供たちの柔軟性のよさを感じています。

１年生がタブレットを持って外に出ようとしているので何ごとかと聞くと、冬と春の気配を観察に行くとのことでした。行くところは当然あの木です。

あんずの木には一見変化がないようでしたが、よく見てみると春に向けて準備が進んでいることに気づきました。あんずジャムの経験は子どもの学びの礎としてずっと心に刻まれています。

２月２３日（日）に「ここにこ」で行われる相撲大会（年長児から小３）の会場を彩る相撲に関連した習字作品の展示が２月１０日から「ここにこ」で行われています。磯辺っ子の推しは、卒業生の「玉欧山」さんですので、３～６年生で心を込めて「玉欧山」と書きました。相撲大会当日には、玉欧山さん本人も来場されるということですので、当日がとても楽しみです。大会には、１年生２名、３年生２名が出場する予定です。

「玉欧山」さんの相撲とかけまして、卒業生に「玉欧山」さんがいる磯辺っ子とときます、そのこころは、どちらも「おしかつ」していきます。

１月２８日の「ランランチャレンジ」には、磯辺保育園、長栄保育園の子どもたちに、がんばる小学生を応援に来ていただくことができました。そこでお隣の磯辺保育園には、今度はそちらに出向いて一緒に走る機会がいただけたらとお伝えしたところ、２月１４日（金）の「はしろうかい」にお誘いいただけました。園庭の広さの関係もあり、今回は５年生児童のみに声をかけ、およそ３０人の希望児童とともに、１０時１５分からの長放課に交流にお出かけしました。

磯辺保育園の「はしろうかい」は「５分コース」「４分コース」「「３分コース」を選択し、チャレンジするとのことでした。５年生児童の中には、３コースすべて、合計１２分間を走り通す猛者もいました。私は３，４日前にボーリング２ゲームで左太もも裏側を痛めてしまったので、「４分コース」を走り？歩き？ました。園児に、２回、３回追い越され、ボーリングで肉離れという恥ずかしさが倍増しています。でも、一緒に参加してくれた５年生は、さすがにかっこいい姿を見せてくれました。情けない私をカバーしてくれたことに感謝しています。

５年児童参加　磯辺保育園はしろうかい.mp4

５年生児童は走り終えたあと磯辺保育園の子どもたちとお互いの健闘をたたえ合いました。たった２０分ほどの滞在となりましたが、お隣同士ですので、これからもチョコっと交流ができればなと、バレンタインデーの日に願いました。

２月１４日（金）バレンタインデーの給食は、麦ごはん、豚キムチ丼、コーン卵スープ、牛乳、そしてデザートのガトーショコラ（米粉、豆乳）です。牛乳には、ガトーショコラがお似合いです。バレンタインデーには、ほろ苦い思い出しかない私にも、チョコっと幸せを感じるメニューです。

１年生の子どもたちもいつも以上に楽しそうです。こんなにいっぱい笑顔を生み出すことのできる給食パワーのすごさに驚いています。私のどんなお話よりも笑顔いっぱいで、ジェラシーさえ覚えます。楽しい給食は、楽しい学校生活の根幹の一つであると実感するとともに、これからもチーム豊橋で食育活動の推進に取り組んでいきたいと願います。

廊下にはチョコじゃんけんで盛り上がる歓声や悲鳴が響き渡っています。もちろん、豚キムチ丼、コーン卵スープもほとんどのクラスで完食です。子どもたちに喜びを与えてくれた曙給食センターをはじめとする給食関係者のみなさんに心より感謝しています。豊橋の学校給食はすばらしい。チャンスがあればぜひ一度ご賞味ください！

１～３年生の各クラスで、学期に１回開催していただいているボランティアさんによる本に親しむ活動「なんでもポケット」が３年生の３学級で行われました。３年生にとっては、今日が最終回でした。

今回も、紙芝居あり、素話あり、切込み？絵本あり、絵本の読み語りあり、人形劇ありと、いつも同様にとても充実した内容となりました。小学校時代のよき思い出としてずっと心に残っていくことと思います。

紙芝居は「どろぼうくまさん」でした。先日の２年生でも読んでいただきましたので、私にとっては２回目の読み語りとなりましたが、２回目でより深く内容を味わうことができました。「くまさん」が一度森を離れたとき、盗んだ宝石を返し、罪を償って、またおじいさんのところへ「戻ったのかな？と。今回、そんなことを想像しました。繰り返し読むことで、物語の世界への想像が広がることを自分自身が実感させてもらいました。

素話は「エパミナンデス」でした。後半になればなるほど、子どもたちは話の展開を想像し、笑い転げていました。パンを子犬のように連れて帰る場面は、子どもたちにとってもお気に入りの場面となったことと思います。

読み語りの絵本は「びんぼうかみさま」でした。最後には「ため息」をつかないようにして、貧乏神を追い払うことができました。自分も気をつけたいと思う、深いお話でした。

３年生の最終回は、昨年度と同じように、「３まいのおふだ」を人形劇で演じていただきました。この人形劇が、「なんでもポケット」の思い出の一つとして、子どもたちの心に刻まれることと思います。こんな素敵な人形劇を観劇できる磯辺小の子どもたちは本当に幸せだと感じました。観劇で、感激しました。

３まいのおふだ.mp4

最後の学級は、「なんでもポケット」の代表の方により、「おしくらまんじゅう」を切込み？絵本を読んでいただきました。子どもたちを魅了するその語り口に改めて感動しました。「なんでもポケット」を楽しむことができる磯辺っ子は本当に幸せだとわらためて思いました。

おしくらまんじゅう　１.MP4

木曜日の給食後の時間は、今年度から清掃を５３０活動のみとし、全校集会や委員会企画イベント等を行う時間としていますが、集会等がない場合は、３５分間のロング放課となります。月に一度ほどのロング放課は、子どもたちにとっても楽しみなスペシャルデーとなっているようです。

今日はとっても風が強かったですが、快晴であったので、多くの子どもたちが外に出て、サッカーやドッジボール、鬼ごっこ、遊具などで、仲間とともに遊んでいました。

体育館では、体育委員会が企画する「ぞうきんがけリレークラスマッチ」の４年生の部が行われ、多くの子どもたちが集まっていました。また、そのお隣では、２月２３日に「ここにこ」で行われる相撲大会の練習を行っていました。今後も、このゆとりのあるロング放課を子どもたちとともに有効に使っていくことができればと考えています。

今日の給食は、酢豚、海そうサラダ、ごはん、牛乳、ミニフィッシュ（小魚）でした。どのクラスも、酢豚も、中華ドレッシングの海藻サラダも人気で、ほぼ食缶が空になっていました。フードロスに貢献してくれています。

子どもからも「久しぶりですね」と声が上がったように、最近、給食の時間に訪れることができなかった学級なので、なんだか懐かしい感じがしました。子どもたちが笑顔で迎え入れてくれて、その気持ちがとってもうれしかったです。いつもと変わらず、楽しく給食の時間を過ごしてくれていて、めざす「楽しい学校」の姿を垣間見ることができました。本当にありがたく感じます。

今回の通学団会は、令和７年度からの通学班のメンバーの確認と、集合場所と、集合時間が記入された新１年生へのお手紙の用意などを行いました。ここで頼りになるのは、磯辺小の子どもたち。住所がわからなくても、近所の新１年生とは顔なじみのようで、快くお手紙のお届けを引き受けてくれます。

３月１日からは、５年生以下が担う新しい班長を先頭に登校します。６年生は、後方から新しい班を見守ることになります。今日は、その並び順の確認も行っていました。下級生を車道の内側にして２列で登校します。道路を渡り、通行する場所が左右逆になると並び順も左右逆となります。どの地点で並び替えが必要であるかについても確認していました。通学団会の様子を眺めながら、頼りになる子どもたちであることを改めて感じました。

２年生の体育の授業では、運動場に新たなグッズが運び込まれ、何か楽しいことがはじまりそうな予感がしたので、早速見学に出かけました。「クラッシュゲーム」は、真ん中にコーンをたて、投げたボールでコーンを倒したり、それを守る相手チームの子をボールをあてたりするゲームだそうです。今日はその１時間目なので、まずはボールの投げ方から練習していました。

今回も、チーム練習の時間を十分にとり、チーム力で互いの技術の向上を図ったり、作戦を立てたりするようを促します。

このゲームがドッジボールより優れている点は、どの子もボールを投げたり、ボールをキャッチしたりする必要性が生じるところです。ドッチボールはその名の通り来た球をよければピンチを脱しますし、ボールに触らないままゲームが終わることも多々あります。しかし、クラッシュゲームは、よけてしまうと後ろにあるコーンが倒されてしまいます。ボールをキャッチすることがすべて子に求められます。敵を囲んで行うので、ボールを投げることも求められます。「投げる」「キャッチする」のいずれの機会もを増やすことを目的としてルールが作られています。その昔一世を風靡したルール無用の「クラッシュギャルズ」とは、名前は似ていても、実態は全く違います。ちなみに、音楽に合わせた表現活動は、授業の冒頭ですでに終えてしまったとのことでした。これからしばらくは、この２本立てて、授業が進むようです。授業展開がよく練られているものと感心しています。何よりも、子どもたちの動きがすばらしくて、いつも誇りに思っています。