日々の様子

12月８日（木）に実施予定の長距離走大会にむけての試走会を行いました。
「ランランタイム」の取り組みでつけてきた走力・持久力を確かめながら，
どの子も力いっぱい走ることができました。

来週の本番にむけ，成果を試すよい機会となりました。

６年生を対象に自転車安全指導巡回教室を行いました。

自転車の安全な乗り方をはじめ，
交通規則や標識など，自転車に乗るうえで知っておくべきことなどについて，
市役所生活安全課の方からお話を聞きました。

中学生にむけて，自転車通学をすることに対する心構えができました。

５年生が社会科の学習の一環として，
新来島豊橋造船・カモメリア・トヨタ自動車田原工場へ行きました。

夏休み中に取り組んだ作品の中で優秀な成績を収めた子や
校内競書大会・理科スケッチ展で入賞した子の表彰を行いました。
表彰されたみなさん，おめでとうございます。

校長先生からは，サッカーワールドカップに出場している
日本チームの選手のコメントや行動が賞賛を受けているニュースから
「挑戦すること」や「感謝すること」の大切さについてのお話を聞きました。

すぎのこ１組で，生活単元の公開授業を行いました。
学級の畑で育てているホウレンソウやブロッコリーが早く大きくなるには
どうしたらよいかを個々に考え，発表しました。

「肥料をあげる」「反射板を作って日光を野菜に当てるようにする」
「ビニールハウスを作る」と発表したうえで，
肥料の量や反射板の置き方，ビニールハウスの作り方について
用務員さんにアドバイスをもらいました。

教えてもらったことを今後の野菜づくりにいかして
大きい野菜がたくさんできるといいですね。

５の２で算数の研究授業を行いました。
これまでに習った，長方形や三角形の面積の求め方をいかして，
平行四辺形の面積をどのように求めるかを考えました。

子どもたちは，先生から手渡された平行四辺形の厚紙を
対角線で切って三角形にしたり，
一部分を切ってずらして長方形にしたりして
面積の求め方を考えていきました。

子どもたちから出た多くの求め方の共通点を見出し，
「平行四辺形の面積＝底辺×高さ」という公式を導き出すことができました。

５年生が総合の授業で取り組んでいる「福祉」の学習の一環として，
車いす体験をしました。

車いす体験を通して，学校にあるバリア（障害）や
バリアフリーへ改善されているところを発見したり，
「人にやさしいまち」とは，どんなまちか
「人にやさしいまち」をつくるためにどんなことができるかを話し合ったりしました。

車いすの人など，障がいをもっている人に対して
どのように接していけばよいか考える機会となりました。

今日から「ランランタイム」が始まりました。
はじめの２分間は，学級ごと集団走を行い，
その後の８分間は，自分のペースで走り続けます。

12月８日（木）に行われる長距離走大会にむけ，
体力・走力・持久力をつけていってほしいと思います。

苦しくても自分の目標に向かって
最後まで走りきる姿を期待します。

期間中は毎日，体操服・赤白帽子・水筒・汗ふきタオルのご準備をお願いします。

放送委員会の子どもたちが，テレビのニュースキャスターやコメンテーターに扮して
各委員会からのお知らせや放送委員会の活動の様子などをわかりやすく伝えました。

感染症対策として，今回はライブ配信で行いました。
放送委員会のみなさん，ありがとうございました。

豊橋市教育委員会の先生が本校を訪問し，
元気な杉山っ子の様子を参観されました。

学習課題に対して集中して考えたり，
自分の考えや意見を発表したりする杉山っ子を
たくさんほめていただきました。

理科の学習の一環として，
豊橋市自然史博物館の学芸員さんに
この辺りの岩石や地層のでき方などについて教えていただきました。

わたしたちが住む渥美半島周辺の土地のでき方や浸食された様子などを
詳しく知ることができました。

５の１で社会の公開授業を行いました。
自動車がどのようにつくられるかを学んだ子どもたちは，
国内だけでなく海外へも輸出されていることや
海外で現地生産されていることを資料から読み取ったことで，
「自動車会社はどうして輸出先の国に現地生産工場をつくったのかな」と
疑問をもちました。
そこで，その疑問について，これまでに学んできたことや
教科書等の資料をもとに，話し合いを行いました。

話し合いを通して，海外の人のニーズに合わせた自動車を速く届けるため，
輸送費を抑えるため，技術を広めるためなど，
さまざまな理由があることに気づいていきました。

生活科「まちたんけん」の一環として，
杉山駐在所へ出かけ，おまわりさんの仕事についてお話をうかがいました。

わたしたちの登下校のときにパトロールをしていたり，
校区のみんなの安全を守ってくれたりしている
大切な存在であることに気づくことができました。

総合的な学習の授業の一環として，
豊橋市役所　防災危機管理課の方を講師に招き
防災に関する出前授業を行いました。

大地震等の災害に対する備え方について講話を聞くとともに，
学校にある避難所用資機材保管庫の中にあるものを見学したり，
体育館に避難用テントを設置し，避難生活を体験したりしました。

自分の身を守る「自助」だけでなく，地域の一員として活動する
「共助・公助」について学びを深めることができました。

すぎのこ２組で音楽の公開授業を行いました。
リトミックで体を動かしてウオーミングアップをした後，
「おかしのすきなまほうつかい」を歌い，
魔法をかけるときに合う効果音を
さまざまな楽器を鳴らしながら考え，発表しました。

かっこいい音・かわいい音・きらきらした音など
子どもたちなりにイメージしながら
さまざまな楽器を鳴らして楽しみました。

２の１で国語の公開授業を行いました。
物語に出てくる登場人物（がまくんとかえるくん）の気持ちを
物語文にある言葉や行動描写から読み取っていきました。

がまくんの言葉を聞いて，
がまくんがお手紙をもらえずに悲しんでいることや
その様子を見たかえるくんも悲しい気持ちになったことを
読み取ることができました。

10/26（水）～27（木）の２日間，６年生が修学旅行に行ってきました。
天候にも恵まれ，大きく体調を崩す子もなく，
元気に行ってくることができました。
奈良や京都の歴史遺産にふれ，見聞を広めるとともに，
友達との楽しい思い出をたくさん作ることができました。

１学期に植えたサツマイモが収穫の時期を迎え，
地域の方とともに，いもほりをしました。

畑の土から出ているサツマイモのつるをたよりに，周りの土を掘り進め，
土の中に埋まっているサツマイモを次々と掘り出していきました。

子どもたちは夢中になって掘り進め，
「うわぁ，大きい！」「たくさんあるよ！」と歓声をあげていました。

今年は大きなサツマイモがたくさん採れ，大収穫となりました。

ヤマサちくわの社長から，ちくわの歴史や作り方を学び，
実際にちくわ作りを体験させていただきました。

ちくわに使われる魚のことや，
豊橋でちくわ作りが始まり，全国的に有名になった理由などを
クイズ形式で楽しく学ぶことができました。

また，竹の棒に魚のすりみを巻き付け，炭火で焼いて，
焼きたてのちくわを食べることができました。
焼きたてのちくわはとてもおいしく，
ちくわが今まで以上に好きになった子が多くいました。

ちくわの原料となる魚は？	魚の「せり」を体験。いくらで買う？
竹の棒に魚のすり身を巻き付けて…	みりんをつけて，焼く準備完了。
炭火でじっくり焼いて色がついたら完成！	焼きたてのちくわ，とってもおいしいね。

爽やかな秋空のもと，杉山グリーンウォークが開催されました。
家族連れで校区内を歩きながら，
緑豊かな校区の歴史・文化・自然を感じ取るとともに，
校区内の清掃活動を行いました。
また，午後には４～６年生にお手伝いしてもらい
資源回収を行いました。どの子もみんなのために一生懸命働くことができました。
校区の皆様のご協力，ありがとうございました。