令和６年度 学校日誌

　先日，図書室を覗いてみると，1年生が本を借りているところでした。本棚から本を引き出し，ぱらぱらとめくりながら借りる本を選んでいました。また，図書館司書の先生もみえたので，「こんな本ないかな」と相談している子もいました。借りたい本が決まった子は，担任の先生に貸し出し処理をしてもらい，さっそく席に座って読み始めていました。これからもたくさんの本を読んでいきましょう。

　6月11日(火)，お話タイムがありました。今回のお話しタイムは，「こんな時，どんなきもち」を共通テーマに，「テストで80点をとったとき」「明日はマラソン大会」「放課に一人でいるとき」など，学級ごとに場面を設定し話し合いを行いました。子どもたちの生活に基づいたテーマであるため，子どもたちは，自分の考えと比較しながら，友達の意見を笑顔で聞いていました。今回のお話タイムで話し合った内容は，6月27日(木)の学校保健委員会でいかしていきます。

　６月11日(火)，5年生がくすのき特別支援学校に出かけ，子どもたちと交流会を行いました。本校の5年生は，昨年度，野依八幡社の「しだれざくらまつり」で披露した踊りを発表しました。その後，くすのき特別支援学校の子どもたちとゲームをして楽しみました。昨年度，4年ぶりに再開した交流会。本年度は各学年2回ずつ交流をすることになっています。これから学年ごとにくすのき特別支援学校の子どもたちとの交流会を行っていきます。

　6月4日(火)，3年生が，豊橋市役所こども保健課の方を講師に招き，出前講座「朝食って大切なんだ」を受講しました。朝食を食べることや，さまざまな食品をバランスよく食べることの大切さについて，クイズを交えながら楽しく学習することができました。今回の出前講座で学習したことを，これからの食生活にいかしていけるといいですね。

　５月３１日(金)は５年１組が，６月４日(月)は５年２組が，調理実習「じゃがいもをゆでてみよう」を行いました。家から持ってきたジャガイモを洗った後，ピューラーを使って皮をむき，包丁を使ってジャガイモを切っていきました。調理をする経験がほとんどない児童も多く，声をかけながら慎重に調理を進めていきました。そして，ジャガイモをゆでた後は，塩や胡椒などの調味料をかけ，おいしくいただきました。６月２０日からの野外教育活動では，カレーライスを作ります。今日の調理実習の成果がいかされるといいですね。

　５月３１日(金)，２年生が生活科の授業で「学校探検」を行いました。２年生が１年生と手をつないで，職員室や校長室，音楽室や理科室などの特別教室を回りながら学校を案内していくといった活動でした。各特別教室の入口には，事前に２年生が準備したクイズが掲示してあり，クイズに答えながら楽しく活動を進めていました。１年生の子どもたちに優しく声をかけながら活動している姿を見て，２年生の子どもたちの成長を感じました。

　５月３１日(金) ，１年生の教室の前を通ると，音読する声が聞こえてきたので覗いてみました。国語の説明文「さとうとしお」の学習をしているところでした。どの子も背筋をしっかり伸ばし，教科書を両手でもって音読をしていました。また，先生が発問をすると，たくさんの子どもたちが手を挙げ，自分の考えを発表していました。

　３年生の教室では，英会話で「How are you? 相手の気持ちを聞いてみよう」の授業をしているところでした。SA（スクールアシスタント）の先生の問いかけに対し，身振りを加えながら英語で答えている子どもたちの姿が見られました。

　５月３１日(金)，１年生がタブレット端末を使って，オンライン接続の確認テストを行いました。まず教室で，コミュニケーションツールの「teams」を立ち上げ操作していくと，友達の顔が次々画面にあらわれ，子どもたちは歓声を上げていました。担任の先生から操作の手順や注意事項の説明を聞き，タブレット端末を家に持ち帰りました。

　午後４時頃から始めた確認テストでは，うまくつながらないこともありましたが，学校側の環境を変えることで改善できました。ご協力ありがとうございました。

　５月末になり，気温が高くなってきています。1年生のアサガオ，2年生の野菜の苗もぐんぐん成長しています。朝，登校した子どもたちは，教室で学習用具を机にしまった後，外に出て水やりを始めます。今日も，早く大きくなるといいな，もう花が咲いたよ，小さな実がなったよと，たくさんの気づきや願いを話しかけてくれました。また，先日，学年園に植えたサツマイモのツルにも水をあげている子がいました。これからもしっかり観察とお世話をし，たくさんの花や実がなることを祈っています。

　5月29日，3年生と1年生の算数の授業を覗いてみました。3年生は，たし算の筆算の学習をしていました。問題をそれぞれで取り組んだ後，黒板で順に確認していきました。黒板の前で説明に立った子どもたちは，計算の過程をわかりやすく発表していました。

　1年生は「１０をつくろう」の単元で，数字カードを使ったゲームをしていました。片方の児童が０から１０までのカードを1枚示し，ペアの児童は，合わせて10になるようにできるだけ早くカードを出すゲームでした。「繰り上がり」「繰り下がり」の学習にスムーズに入ることができるよう，繰り返し挑戦できるといいですね。