～日々の様子～

２年生が夏野菜のピーマン、オクラ、ミニトマトなどを育てています。今日はその成長記録をとっているところでした。コミュニティ・スクールでも、ひそかに、体育館前の畑で、ナス、ピーマン、キュウリ、ミニトマト及びさつまいもを育てています。夏野菜は、夏のコミュニティ・スクールの昼ごはんづくりで子供たちと収穫して、そのまま調理して食べることができたらと夢見ています。２年生の夏野菜も、コミュニティ・スクールの夏野菜もこうご期待です。

チームピーマン.mp4

ミニトマトのお世話.mp4

１年生が１時間目にあんずの実をとりました。ちょうどその時間に打ち合わせを行っていたので、残念ながらその場面は見ることができませんでしたが、収穫したあんずを洗っているところを見ることができました。おいしそうなあんずです。６月２０日のパンにできあがったジャムをぬって食べるそうです。ヨーグルト持ってこようかな？アイスはやりすぎなのでやめときます。かき氷なら許してくれますか？勝手に、一緒に食べる気でいます。

明日は、ニコニコ会のサポートを受け、種をとるそうです。いいねえ！

さあ家庭科室へ.mp4

洗うコツを学びます.mp4

さあ洗いましょう.mp4

２年生に引き続き、１年生でも今年度２回目のセカンドステップを行っていただきました。１クラス２０～２５分の活動を、２学年の全６学級で実施していただいています。年間１０回、これを１７年以上実施していただいているボランティアさんには、感謝しかありません。

１年生の活動は、表情から相手の気持ちを読み取る活動でした、驚いた表情や嵐がせまる外を眺めながらの表情を類推しています。感情を学び、感情をコントロールする、これを１年間でマスターしていきます。

この表情の表す気持ちは？.mp4

嵐が来た！大野くん？.mp4

どんな気持ち？.mp4

本年度２回目の「セカンドステップ」が２年生で行われました。前回の続きで、「約束の時間に父親がお迎えに来ないとき」どうするのかでした。子供たちから出たアイデア、①先生に言う、②約束の場所で待ち続ける、③校庭で遊んで待ってる、④歩いて帰る、➄友達の親に送ってもらう、の５つのアイデアについて、「安全」「関係する人それぞれの気持ち」「公平か（ずるくないか）」、「うまくいくか」の４点について、〇△✕で意見をシェアします。

先生に言うのは公平か？.mp4

校庭で遊ぶのは安全か？.mp4

それぞれのアイデアについて、４つの観点で考えを深めながら、どれの方法を選択するかについて、自分にとって最適な方法を決めます。河合先生から、「まずその場で待っていて、それから、先生に相談するのもよい」とお聞きしm「なるほどと思いました。最後にDVDのシェーンさんが採用したアイデアを見て、学習を終えました、「先生に相談していたところに、渋滞で遅れた父親が来ました」。無事に出会えてよかったです。

どの方法を選択する？.mp4

これにて一件落着.mp4

６月に入ってすぐに修学旅行に出かけていたこともあったためか、久々に落ち着いて朝の会の様子を見ることができた感じを受けています。６月の歌「にじ」の歌声が学校中に響き渡っています。「きっと明日はいい天気」の歌詞を聞い異入り、この歌が一番好きと話しかけてくれる子も多くいます。

元気にあいさつ.mp4

６月の歌「にじ」２年.mp4

１年生にとっては６月の歌「にじ」も初めて歌う曲であるはずなのですが、もう結構お手の物になっている感じです。これまでに歌ったことがあるかもしてません。明日６月１０日は比較的強い雨が降るとの予報がありますが、子供たちの心は晴れやかなようです。私は、修学旅行の疲れなのか、月曜日のためなのか、私の心模様は若干曇り空なのですが、子供たちの元気な歌声、爽やかな笑顔に癒されています。

６月の歌「にじ」１年.mp4