コネタの日記
競書大会と4年生の研究授業
今日は校内競書大会がありました。今まで練習してきた成果を発表するときです。
1・2年生はえんぴつで課題文をていねいに書きます。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5514/big)
3年生からは毛筆で書きます。学年に合わせた課題で書きました。3年生は毛筆では初めての競書大会でしたが、みんな静かに集中して書いていました。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5515/big)
6年生になると、難しい課題になります。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5516/big)
そして、4年生では5時間目に研究授業が行われました。「ベッドとふとんのどちらがいいか、対比の言葉をつかって、それぞれのよさを文章で書く」という学習に取り組みました。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5517/big)
自分で文章を書き、その後、グループの子たちと読み合って、書き方のいいところや直したいことをお互いに発表し合いました。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5518/big)
自分の文章を見せて、どこがポイントかをしっかり聞く姿勢がとてもすばらしいですね。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5519/big)
お互い評価し合いながら、よりよい文章になるように考えました。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5520/big)
そんな4年生、今日のお話タイムでは、サイコロで話す人を決めながら言葉つなぎをしていました。とっても楽しそうでしたよ。
![](https://www.toyohashi-c.ed.jp/saigou-e/wysiwyg/image/download/1/5521/big)
こういうお話タイムでの活動が、授業での話す力や聞く力につながっています。お話タイムで自分のことをたくさんお話していってくださいね。
1・2年生はえんぴつで課題文をていねいに書きます。
3年生からは毛筆で書きます。学年に合わせた課題で書きました。3年生は毛筆では初めての競書大会でしたが、みんな静かに集中して書いていました。
6年生になると、難しい課題になります。
そして、4年生では5時間目に研究授業が行われました。「ベッドとふとんのどちらがいいか、対比の言葉をつかって、それぞれのよさを文章で書く」という学習に取り組みました。
自分で文章を書き、その後、グループの子たちと読み合って、書き方のいいところや直したいことをお互いに発表し合いました。
自分の文章を見せて、どこがポイントかをしっかり聞く姿勢がとてもすばらしいですね。
お互い評価し合いながら、よりよい文章になるように考えました。
そんな4年生、今日のお話タイムでは、サイコロで話す人を決めながら言葉つなぎをしていました。とっても楽しそうでしたよ。
こういうお話タイムでの活動が、授業での話す力や聞く力につながっています。お話タイムで自分のことをたくさんお話していってくださいね。