昨日の校区探検が雨のため中止になり，
子どもたちはとても残念がっていました。
そこで，担任が「明日雨じゃなかったら行く？」と聞くと，
「行く！」「てるてる坊主つくる！」と嬉しそうに答えました。
そんな子どもたちの思いが届いたのか，
今日は雨が降ることもなく，無事校区探検に行くことができました。


公園のトンボやバッタを一生懸命追いかけていました。


グラウンドの状態がよかったので，増やし鬼ごっこもしました。


仲よく楽しくお花摘みをする子たちもいました。

今回は，
①校区の様子を知ること
②交通ルールを知ること
③身近な自然に触れること
以上の３つを目的にして探検しました。
ぜひご家庭でも話を聞いてみてください。

～　今週の学習チェックコーナー　～


上の写真は，算数「いろいろなかたち」の学習の様子です。
自分の箱と友達の箱を組み合わせて，
動物や乗り物，建物をつくりました。
組み合わせる中で「四角」「まる」「三角」の形にふれました。

やはり実物の道具があると子どもの理解度や集中力が高まります。
プリントは，絵やイラストで抽象的なため，
どうしても難しく感じてしまいます。
わからなくて困っているときは，
ティッシュの箱やサランラップの芯のような実物を見せると
理解が深まると思うので，ぜひ試してみてください。

箱の用意やお茶の準備等，ありがとうございました。

今週の月曜日から，毎日子どもたちに挑戦状を出しています。
今週は「６はいくつといくつ？」「９はいくつといくつ？」など，
算数の問題を中心に出しました。



この挑戦状を楽しみにしている子もいるようで，
「先生！今日の答えわかったよ！」と嬉しそうに話してくれる子もいます。
数字に触れる機会を増やすことで，数の知識の定着を図っていきます。
今後は，国語やなぞなぞなどの問題も出して，
楽しく取り組めるような場にしていきたいと考えています。


現在，１年生の廊下には，子どもたちの図工の作品が掲示してあります。
保護者の方々がご覧になる機会がないため，一部ですがこの場で紹介します。





～　今週の学習チェックコーナー　～
今週は，「８」「９」「１０」「０」の勉強をしました。
数字が大きくなると，答えもすぐには出てきません。
そんなときは，指を使うとよいです。
「両手で１０を出して，４本折ると残りは何本？」
６本残るので，１０は４と６にわけられます。
「８」や「９」でも同様にできます。
時間がかかってもよいので，まずは数を数える感覚を養うことが大切です。

今日，初めて子どもたちのあさがおが咲きました！
ゴールデンウィーク頃に植えてから，約１ヶ月半。
いまかいまかと待ち望んでいた瞬間が，ようやく訪れました！
咲いたのは数人のあさがおですが，多くの子がその周りに集まって，
「すごい！いいなあ！」「きれい！」と感動の声が次々に出ました。
日々の水やりの成果が現れています。





一つ一つ色も違っていて，教室の窓から眺めるだけで心も和みます。

まだ咲いていないあさがおも，毎日の水やりを欠かさずに行っているので，
次々に開花することでしょう。
子どもたちと一緒に，担任も楽しみにしています！

　５年生の社会科の授業では，世界の国々について調べ学習を行っています。図書室の本やコンピュータを使って調べていますが，子ども同士で密にならないよう活動場所を分けて行っています。










今後も学校では，活動方法を考えて学習に取り組んでいきます。

　今日は、「豊橋・学校いのちの日」です。
　朝、テレビ放送で校長先生が「豊橋・学校いのちの日」について話をしました。10年前の事故で大切な命が失われてしまったこと、自分の命を大切にするために命について考えることを話しました。話の後、谷川俊太郎「しんでくれた」の読み聞かせを行いました。
　各学級では、命を題材にした道徳の授業を行いました。
　今日は、子どもも教職員も「命」について考える一日になりました。
　　
　　

６月１８日は「豊橋学校いのちの日」です。

ひまわり学級では，『いのちをいただく』という紙芝居を聞きました。
食肉加工センターで働く坂本さんの実話をもとにしたお話です。
授業では，どの子も「いのち」について深く考え，しっかりと自分の考えを発表できました。

　６月１７日(水)に図書室で司書さんが百科事典の使い方を教えてくれました。
　事典の引き方を学んだあと，実際に言葉を調べてみました。
　言葉を見つけたとき，「あった！」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきました。










　この授業を通して，子どもたちが「言葉」を調べる楽しさが感じてくれるとうれしいです。

　先週の火曜日と金曜日にペア学年である１年生と遊ぶ会を行いました。「１年生が楽しめる遊びは何があるかな」「少し手加減しないといけないよ」と班ごとで相談し、計画を立ててきました。













　予定していた遊びができなかったり、元気に走り回る１年生にあわてたり…多少の失敗や反省点はありましたが、その一つ一つを「経験」にして、成長していってほしいと願っています。
　終わった後に１年生に感想を聞くと、「とっても楽しかったよ」と言われたそうです。１年生にとっても６年生にとっても、とても楽しい時間となりました。

今週の火曜日に１組，金曜日に２組が，
ペア学年の６年生と交流会を行いました。
交流会では，ドッヂビーや鬼ごっこなど，
６年生のお兄さん，お姉さんが考えてくれた遊びを楽しみました。


満面の笑み！いいコンビですね♪


運動場だけでなく，体育館で遊んだペアもいます。
楽しい時間はあっという間に過ぎていきます…
最後にお礼を言った後も，
「もっと遊びたい！」という声が１年生から聞こえてきました。
これから仲よしタイムが始まると，他学年とのかかわりが増えてきます。
同じ学年だけでなく，いろいろな学年の子と仲よくなってほしいです。

～　今週の学習チェックコーナー　～


今週の学習チェック問題は，
「６はいくつといくつ？」「７はいくつといくつ？」の２問です。
「５はいくつといくつ？」のときと比べて，
「６」や「７」の問題は難しさを感じている子が多い様子です。

「６」は，ブロックや鉛筆などを６個用意して，
写真のように離しながら「６は３といくつ？」「６は４といくつ？」と
聞くと答えやすいと思います。

「７」は，サイコロを用意します。
２が出たら「２といくつ？」
３が出たら「３といくつ？」と聞くと，楽しみながらできると思います。

来週は「８」「９」「１０」をわけていきます。
他の数字とごちゃまぜにならないようにしていきたいです。

　図工で「きらきらシャボン」の授業をしました。
材料を紙コップに入れて混ぜてから，ストローでブクブクブク・・・


お，なんか出てきたぞ。　　　　　　　　わあ～お！あわがいっぱい！


紙コップからあふれちゃいそう～。


ゆっくり上に紙をのせて・・・　　　　　じゃーん！！きれいにうつったよ。

細かいあわがきれいに写ると、「うまくできた！」
「先生見て！きれいにうつった！」と
喜んで伝えてくれる子がたくさんいました。
どの子も楽しんで何回も取り組んでいました。